格致中学生命教育学校工作设想和发展思路
生命教育既反映了现代教育深入人的精神世界的重要走向，同时也反映了人类社会的发展对当代教育改革提出的更新更高的要求。未来社会的公民不仅要聪敏智慧、道德高尚，还必须身心健康、人格和谐，富有创新精神。我校生命教育系列活动的最终目标是：知行合一、解行并进，从知、行二方面着手。在知的方面，从他人的经验或相关知识讯息中获得触发，并从中省思死亡与生命的议题，认识爱与生命的意义；在行的方面，借由实际的活动参与经验，激发学生感恩的情怀，养成惜福、行善的生活态度与美德。整体而言，需要借助系统的活动，让学生提升人文素养，学习对生命的关怀与尊重，处理好生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然的关系。
我校成立由分管德育的校长领导，德育处、团委学生会、班主任、学科教师和学生社团构成的生命教育实施网络，从6个途径开展生命教育：
1、显性课程的开发与实施。我校已经开发了生命教育的校本课程，由生物教师和心理教师在高二年级开设生命教育课程。
2、通过整合语文、政治、历史、地理、音乐、美术等相关课程的内容，探讨与生命有关的社会伦理、科学伦理、人生信仰等问题，开展生命教育。
3、充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、环境教育等专题教育的形式，开展学生喜闻乐见的活动。
4、通过学校班团活动、18岁成人仪式、艺术节、科普节、法定节日和纪念日主题活动等途径，进行有针对性的生命教育。
5、以学生社团为抓手，充分发挥学生的自主性，以发展学生良好个性和健全人格为主，引导学生积极思考生命的价值，实现生命的意义。
6、学校、家庭与社会教育资源相结合，引导学生关心他人、关心社会，提高社会适应能力。
我校目前正在开发《高中学生抗挫能力的培养》课题，重点让学生学会正视挫折，应对挫折的方法与技能。学校提供充足的经费保障
格致中学民族精神教育实施意见
落实学科民族精神教育纲要要和学校的办学指导思想和办学特色紧密结合，要针对我校学生的思想实际，要发挥学生的主体作用。我们提出："以课程为重点，以学科为依托，以活动为载体"，充分体现民族精神教育在学科中的渗透。
一、 以课程为重点
在校本课程中体现民族精神教育。格致有135年的历史，《格致学》就是一部很好的能够体现"爱国，科学"办学特色的学科，在这个课程中可以充分渗透。同时在现有已经开发的校本课程中进行归纳和内容的梳理（如《经典哲学》、《创新学》等），实现课程内容和民族精神教育的有机整合。一、已有课程。编好《"格致"学》；又如：《中国传统深节日和民俗文化》对学生进行传统教育。本学期进行框架的搭建。《经典哲学》通过哲学家的哲学理论进行学习。《创新学》重点是加强学生的创新精神。课程中拓展型课程比较明确，关键是基础型课程。要形成学科突破口，找出不同类型课程的侧重点。二、在原有课程外，再开设一些专门对学生进行民族精神的讲座或课程。如：《民间艺术》；《文化遗产》，《自然遗产》，《我国的民族英雄》，《我国的政治家》等。也可以开设《传统民族精神的理念》；《中华民族精神和其他国家民族精神的对比》；《传统民族精神的时尚元素》等。
继续开展"格致论坛"，充分发掘校友资源，以及校内教师和学生的资源，发扬格致的优良传统，实现新形势下学校的发展。
二、 以学科为依托
1、 基础型课程通过试点学科落实
l 物理--结合国际物理年活动。
如：收集"两弹一星"；请一些相关的学术报告；以增加学生学习物理的兴趣，了解中国物理史上的成就，激发学生的民族热情。能否开设一门《中华民族的物理学科上的科学与成就》课程。
l 地理--体现文理兼容特点
如：收集天文小行星（以中国科学家命名的很多）；了解并初步研究中国的地质力学（李四光）。
l 历史--通过《"格致"学》校本教材进行突破
4月份开始，我们通过物理、地理、历史三门学科作为先行试点，9月份在面上各学科铺开。
2、 学科教学落实措施
（1） 各学科根据学科内容挖掘学科教育和民族精神教育的结合点，结合课程标准、教学目标的制定和实施，体现校本民族精神的教学内容。
（2） 制定切实可行的阶段性的教学计划
教研组学年、学期工作计划要体现，备课组学年、学期工作计划要落实和作相应调整、充实和完善。
（3） 利用基础型课程中的教学活动，学生进行长作业的选题内容进行研究性学习和拓展型课程中有侧重点地进行民族精神分阶段教育。
（4） 针对教师和学生的教学活动，结合民族精神内涵实施情况，进行综合性评价。
三、 以活动为载体
在学生中开展有特色的活动，如继续开展一些与"民族精神教育"相关的主题教育活动。突出学生的主题意识，充分发挥校团委、学生会及学生社团的自主教育优势，让理论学习社团成为民族精神教育的领头羊，同时在各个社团齐头并进的基础上推出一批品牌社团，如茶艺、昆曲社、根与芽、民乐、敬老助残、心理健康社团等。
进一步加强学生社会实践，要走出去请进来，鼓励学生进行自发的实践探索、调查研究活动，如走访祖父母，了解那个年代的故事；走访黄浦区由27个爱国主义教育基地；了解南京路的成长史；收集爱国诗歌；在国外的华侨的爱国情怀；台湾的爱国歌曲等。
我校是一所理科见长的学校，因此我们设立理科学科、文理交叉的学科为试点；加强具有现代民族精神内涵的校本课程的研发；并且通过以学生为主体的有格致特色的学生社团及学生自主活动的推动等措施，形成师生联动、课内外结合的新格局。