如何自觉提升教师专业素养
——格致中学青年教师学术沙龙第二次活动
杭 欢
2012年国家教育部工作会议提出将教育发展的重点落实到提升教师专业素养，倡导学生快乐学习，学生不仅要掌握知识，更要掌握学习方法；教师不仅要传授知识，更要关注学生的成才，使学生能适应社会发展的需要。今年上海市教委也提出教育要转型，课堂要转型，如何转型？那就要不断提升教师专业素养。
基于这样的背景，我校青年教师学术沙龙本学期第二次活动于5月25日下午在十楼大会议室顺利举行，高润华校长给我们青年教师作了题为《如何自觉提升教师专业素养》的报告。
高校长指出格致中学是一所百年老校，一所名校，虽经过两次改扩建，但占地也只不过近20亩，她始终强调格致人常说的一句话:“硬件不行，软件补”。格致中学历任校长都非常重视教学质量，高校长回顾了我校在提升教师专业素养发展道路上的四个阶段，并列举了每一阶段中我校涌现的优秀教师的先进事迹。
第一阶段是1996年“希望之光”首届青年教师研修班上提出的“四心”教师专业素养理念，即爱心，安心，专心和虚心；第二阶段2004年学校制定的完整的建设师资队伍计划，提出的创建学习型学校，争当研究型教师理念；第三阶段则是2009年学校明确提出教师专业素养是学校发展的软实力，学校与名师合作，成立特聘导师团，取得了显著成效：2011年我校有25名教师被评为区学科带头人和区骨干教师。第四阶段是2012年我校提出的卓越教师培养计划，其中有一系列举措，如建设教育教学资源库，成立青年教师学术沙龙，提供博士课程班，海外影子教师计划等。高校长还给我们生动地介绍了一些优秀教师的案例。除了这些工作在教学一线的教师，其实最好的例子就是高校长本人，她用实际行动向我们展现了一名卓越教师的非凡品质。这些活生生的事例让我们真切感受到这些优秀教师在专业素养上的提升，而且就发生在我们身边。
最后高润华校长语重心长地说：“在格致中学，教师责任重大，但也是幸福的，未来，格致的希望就寄托在青年教师身上。”
来自晋江的许校长也给青年教师提出希望，希望我们能够安心教学，不负校领导对青年教师的潜心培养。另外一位来自晋江的施老师则建议我们青年教师都能承担班主任工作，多进行教学反思与交流，在一定的压力下，迅速成长。
在教师专业素养发展的道路上，青年教师才踏出第一步，高校长点燃了我们心中的那把火，我们青年教师一定不负众望，不断努力提升教师专业素养，力争成为一名卓越的格致教师！
