学校课程是我校培养高素质人才的优质教育资源。拓展型课程为实施学校课程提供了理想的时空。学校立足于为学生提供更多的可选择性课程和主动学习平台，实现“以学生发展为本”的教育目标。经讨论，现对我校拓展型的课程实施制订以下方案。
一．课程设置和开设
1．课目设置
（1）已列入《格致课艺学习手册》的课目；
（2）尚未列入《格致课艺学习手册》，教师本人提出申请开设的课目（教师须于开学前递交500字左右的课程简介、学生人数、教学方式、评价方式、教学时间、任教教师姓名）。
（3）培养资优生的拓展课程，由教研组长（副）根据重大学科类竞赛辅导工作的需要提出书面申请开设课目（开学前递交竞赛全称并附通知复印件、教学时间、辅导教师姓名）。
（4）必修拓展课，由学校统一安排在课表内（如双语、校史、时政、科技等）。
说明：（1）、（2）两类学校课程中的课目，由教科研室负责审定，并向学生提供选课指导材料。
（3）、（4）两类学校课程中的课目，由校长、教导处负责审定，安排实施。
2．学生选课
每学期开学初（第1周内），由教科研室负责向班主任教师和学生发放《格致课艺学习手册》，向学生进行选课指导工作，帮助学生选好合适的课目。
年级组副组长负责在第2周上半周做好年级内学生拓展型课程的报名及协调工作。在规定的时间结点前向教导处递交汇总表。
说明：高中阶段，每位学生选修的拓展型课程学习总学分至少为8学分（必修的拓展课学分另计）。
每学期按每周二课时计，合格者计学分一分，依次类推。缺席3次以上（不含3次）则不计学分。
学生选课，一般以一周不超过4课时为宜。每课目开班人数一般不少于15人（特殊课目例外）。
聘请外籍教师授课的课目，酌情收取“听讲费”（以成本核定）。
3．课程安排
教导处负责在第二周下半周安排好全校拓展型课程的课表并及时发到任教教师、年级组副组长及班主任处（含时间、地点、人数），同时与相关后勤保障部门取得联系，落实有关工作。
二．课程管理
1．教科研室负责审定、汇编和修改《格致课艺学习手册》的工作。
2．教导处在每学期开学初列出拓展型课程总时间表。
说明：学校规定，期中考试一周停上拓展型课程；如遇学校重大活动，由教导处安排，通知暂停。
3．拓展型课程列入学校课表，应正常进行。教师如有请假、调课、增减课时等特殊情况，须报教导处，经核准后有效。并由教导处负责通知相关师生。
4．建立正常的教学反馈制度，及时协调和处理相关事务。确保正常的教学秩序和提高教学效率。
5．发挥教研组长（副）的管理作用。
拓展型课程的开设是教研组发展的重要组成部分。应鼓励和帮助教师撰写校本教材和开好课目。组长（副）应带头、示范，提高本组教师专业化发展水平。应深入课堂、加强听课，指导和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教导处反馈教学信息。
6．发挥年级组副组长的管理作用
协助教导处，负责做好年级拓展型课程开设的组织、协调工作。加强与班主任和年级任课教师（拓展教师可以跨年级任教）的联系和沟通。按时、认真地做好学生报名和编班（拓展性课程班）工作及上报教导处。
经常关心、了解学生的课目参与度和对教学信息的反馈情况。定期（期中、期末）向教导处汇报。
7．发挥任教教师的指导作用
认真备好教案（教材、教法、学生、练习或实践）和讲义（校本教材）。讲义在一年内逐步形成教材。准时在学校统一安排的教学场所进行教学。对学生出勤作好记录，拓展课结束周内交年级组副组长，汇总后交教导处。（结束工作含考核、评价、登录手册、上报学生学分）
教学过程中注重体现“拓宽知识，培养兴趣，主动发展”的宗旨，实现“实践体验，潜能开发，特长发展”的格致培养特色。
在教学过程中，任教教师应探索结合教学活动的多元评价方式，过程评价比重一般应大于结果评价。
三．课程评价
1．拓宽型（以学习课外知识为主）
说明：从高一年级起，学科类不设“B班”拓展课。
以此类课程为课时津贴基础单位（1课时为36元，学生人数为15—50人，人数超标或未达标则乘以相应系数，教案费和职称因素均不考虑，活动型及其他型的课程按实际情况作相应核定）。
2．活动型及其他型
与基础课时津贴之比为1：0.6—1：0.8
说明：负责组织、管理活动型课程的教师或职员发放相应津贴。
3．竞赛型
按开学前报批的竞赛名称（以有关主办单位的书面通知或文件为准）、规格、核定人数统计、确定。
说明：如请校外专家、教授等来校辅导、讲座，须单独注明：时间、次数、本校指导教师。一般在拓展课程安排时间内有外请专家辅导的，本校指导教师应同时听讲、学习，教师发放组织、管理津贴（按1：0.5计算）。
按竞赛的规格，初定为三档辅导标准。
第一档：省、市级数学、物理、化学、生物、信息技术奥林匹克学科竞赛辅导（从预赛至复赛、决赛分段计算）。 预赛1：1.5，复赛和决赛1：2
第二档：市教委批准或文件规定可在高考（原始分）中加分的各类学科竞赛辅导（从预赛至复赛、决赛分段计算）。 预赛1：1.3，复赛和决赛1：1.6
说明：以上两档的拓展课程，经教研组提出申请每周最多可安排二次，每次二课时。其中一次安排在周一至周五，另一次安排在双休日（由教师听取学生意见后确定时段和地点，报教导处备案，学生在校的管理工作由辅导教师负责）。双休日的课时津贴按加班津贴计算。
学科竞赛获奖后，根据奖次学校另行再给与奖励。（细则另定）
第三档：其他各类竞赛辅导。 1：1—1：1.2
说明：竞赛型不考虑学生人数系数，课时系数均以基础课时为单位。
以上方案，自校务会通过之日起执行。
上海市格致中学
2004．9．17