204教室里挤满了听课老师，有本校的更有许多外校的老师，大家被执教老师的讲课深深地吸引。下课了，听课老师一致认为这是一堂“精品”课。
这是潘燕雯老师的区公开课。她采取的是案例教学法。课前她收集许多案例，从中选取了几个典型的案例，从“申通快递”全国最大的民营企业的案例到“肯德基”发展的案例，从世界最大零售商“沃尔玛”不断壮大到跻身世界五百强的“海尔”、以及香港大亨李嘉诚的成功之道，无不凝聚小潘老师的心血。光是找案例就花费她大量的精力，她往往是在晚上儿子睡后自己上网寻找案例。典型的案例是这堂课成功一半。因为典型的案例便于学生展开讨论，发挥学生的主体作用。P>
这堂课的“精品”除了案例经典之外，还在于设问的技巧运用得当。由于案例典型，学生讨论都能马上进入角色。比如“沃尔玛”的“伙伴策略”，学生马上得出是因为“沃尔玛”对供货商是平等的，因而双方得利；“沃尔玛”对顾客的承诺是一种诚信行为。小潘马上追问：市场经济为什么要提倡平等互利与诚实守信的观念？这样的追问使学生不仅仅停留在现象的认识上，而是从理论上对此有了认识与提高。由于每一个案例都作了类似的设问，所以一堂课很有深度。
这堂课的“精”还在于对教材的正确处理。对四个观点中的其中第二、第三点小潘作了处理，集中在一起讲，收到较好的效果。
通过这堂课，小潘觉得有很大的收获。她说：“案例教学法如何运用非常有讲究，只有案例的典型，才能收到事半功倍的效果。今后一定要精选案例，使自己的教学水平并不断提高。”