格致中学精神文明建设重点工作
一、思想教育深入，师生素质文明
1.坚持“德育为先”理念，优化德育管理品质
根据国家和上海的教育中长期发展纲要提出的“德育为先”的战略主题，借助“格致中学学校全面质量评价与保障体系”的全面实施，进一步优化格致德育管理品质和学校德育的实效性。
加强公民道德教育，以争创“行为规范示范校”为目标，开展日常行为规范养成教育和训练，依托学生自律委员会、值周班、值日班长制度对学生行为规范进行制度性的检查与评比。成立由校长领导的、由年级组、德育处、教导处、总务处组成的困难学生助学工作小组，及时从心理上、经济上关心困难学生。制定“四项制度”和“三评三级”评比考核模式开展争创优秀班集体和温馨教室活动，以班徽、班级格言设计为载体鼓励班级文化创建特色，进而形成积极向上的班级氛围。充分发挥团组织和学生会、学生社团等自主性组织的作用，组织生活规范化、社团活动经常化，并且要求做到活动有规划、有记录、有考核。逐步完善教师师德考核办法，并把师德考核确立为年度考核等首要条件。通过多种形式对教师的师德进行全面评价。继续开展文明班组评比活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落到实处。
2.注重思想道德建设，提高师生文明素养
把弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神贯彻到学校精神文明建设的全过程。号召广大教师自觉学习政治理论、教育理论、专业知识、教育法规等。通过学习进一步更新教师观念，规范教师言行，升华道德境界，提高文明素养。利用“五四、七一、十一”等重大节庆日和纪念日，开展多种形式的爱国主义教育活动，激发师生的爱国热情和报国之志，推进学校“格物致知，求实求是”的校风建设。结合教师节庆典和“感动格致·十佳好人好事”的评选，挖掘发现身边的某些方面表现突出的教师，或是钻研教学、或是潜心班主任工作、或是无私奉献等，加以表彰和嘉奖，大力弘扬先进教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统，在全体教师中形成崇尚先进、学习先进的良好风气。同时，进一步挖掘和整理学校历史和传统，培育既蕴含时代精神、又具有时代特色的格致校园文化，弘扬以科学民主，爱岗敬业、踏实进取、团结协作、无私奉献为主要内容的格致精神。积极开展“两纲”实践体验活动和专题教育，充分利用校外教育资源、整合学生校外实践基地、进一步提升社会实践品牌活动项目的质量，切实做到有目标、有计划、有措施、有经费、有考核，确保学生实践的时间。
二、党的建设深化，核心作用明显
3.深入开展“创先争优”活动，推进学校党建工作
加强领导班子建设。增强学校党政干部的责任意识、廉政意识、服务意识，形成领导合力。加强集体决策，落实“一岗双责”要求，健全规章制度，确保党风、政风、行风建设落到实处。加强党员教育管理。以建党90周年为契机，组织党员开展读书、征文、演讲、歌会等主题教育活动，重温党史，歌颂改革开放成果，坚定理想信念。广泛开展“创先争优”活动，引导党员在管理服务、教育教学、后勤保障等各个岗位上建功立业，发挥先锋模范作用。实施党务公开，坚持党内民主，进一步提高党员对党内事务的参与度，发挥党员在党内民主生活中的主体作用。进一步抓好学生邓读会和学生党课学习小组两支队伍建设，引导青年学生开展理论学习、确立人生目标，争做新时代优秀青年。加强对师生入党积极分子的教育和培养，积极做好师生发展党员工作。完善党员领导与党员结对制度、党员联系群众制度，党员与学生入党积极分子和困难学生结对制度。完善党内激励、关怀、帮扶机制，落实对生活困难党员的关怀帮扶，增强凝聚力。
4.充分发挥工会和民主党派作用，切实关心教职工需求
继续开展教职工素质工程，发动广大教职工参加读书活动，并且开展形式多样的活动如组织看电影，参观蜡像馆等，多方位提高教职工素质。做好教职工疗休养工作。安排献血教师、三十年教龄的老教师和获得各级各类荣誉奖项的教师参加暑期疗休养。组织好每年一次的教职工健康体检。用好本校“帮困扶贫”基金，及时资助有需要的教职工，并做好“帮困扶贫”档案工作。积极开展文体活动，每年召开一次教工运动会，每学期组织一次全员参加的文娱活动。
关心照顾离退休教职工。对离休干部每年两次上门慰问，夏送清凉，冬送温暖。对退休党政干部不定期上门慰问，每年春节团拜。平时关心广大退休教职工，生病住院及时看望慰问，为他们办理好各种医疗住院保险。同时注重他们的精神生活，做到每月有活动。充分发挥民主党派的作用鼓励民主党派人士在学校管理中建言献策。搞好每学期一次的统战联谊活动。
三、内涵发展持续，办学绩效显著
5.规划格致发展愿景，优化格致奉贤校区方案
根据上海市人民政府和上海市教育委员会领导提出的“扩大奉贤教育优质资源，格致中学抓住二次创业机遇，传承办学传统和优势，确保格致中学奉贤校区与本部保持同一办学水平”的办学目标，按照上海市黄浦区人民政府和上海市奉贤区人民政府签订的《合作举办格致中学奉贤校区协议》的要求，本着“教育资源共享、管理模式同步、整体发展联动”的一体化的原则，抓住南桥新城建设契机，以服务于奉贤教育品质整体提升为宗旨，在制定《上海市格致中学奉贤校区办学方案》的基础上，坚持一体化办学、一体化管理、一体化运行的原则，进一步优化办学方案，细化实施方案。
6.加强国际合作交流，打造“格致国际教育谷”
为适应学校未来发展需要，学校国际教育交流中心将进一步整体规划，适度超前，完善国际化教育的各项规划。继续发扬格致中学百年名校的影响力，加大对外交流的力度。在与海外友好学校开展定期互访交流活动的基础上，进一步吸引更多的高规格的官方和非官方的代表团，与纳赛尔合作，开办语言文化培训项目，招收来自美国及其他国家的学生。协助教科研室和教导处组织力量对创建具有格致特色而又适应教育国际化的中学课程进行研究。创立“格致国际教育谷”，吸引有影响的国际知名语言培训机构在格致开办教学点。加强与美国安生文教交流基金会、上海布里斯班教育培训中心、美国纳赛尔文化交流协会合作，对教育国际化进行积极、有效的探索。依托“剑桥大学中国遴选中心格致中学考试中心”，启动国际高中课程项目，成立美国高中AP课程（Advanced Placement）上海格致中学考试中心，推动AP课程班进一步发展，积极申请AFS项目学校。充分利用网络平台建立起学校国际部英语网站。
7.深化学校课程建设，深入课堂教学改革
认真贯彻落实上海市教育工作会议精神，全面理解和把握新课程教学要求，积极实施市教委规定的课程计划，努力减负增效。进一步探索和实践我校“基础型课程校本化、拓展型课程多元化、研究型课程自主化”的课程建设理念，完善立体、多元、整合的学校课程结构，构建更为优化的学校课程学科群体系，建设符合学生全面发展的格致“四类八群”课程体系，重点开发和实施创意技艺类课程。进一步探索以“智慧课堂、个性教学”为目标的课堂教学改革，深入开展课堂教学研究，不断提高教学水平和教学质量。探索创新型人才培养模式，制定创新型人才培养计划，努力培养具有创新能力和实践能力的人才。
8.实施并完善学生学能素养评价与保障体系
全面实施学生学能素养评价与保障体系，关注学生全面素质的合格程度、全面发展的和谐程度、学习能力的持续程度和创新能力的践行程度。加强教学常规的过程检查,对教师的集体备课、课堂教学、个别辅导、作业批改、考试评价等方面的教学情况要进行适时调研，从结果上对教育教学质量实施监控，促进质量的稳定与提高。分管领导要深入分管的教研组、深入课堂，听课评课；通过各类检查切实了解备课、上课、作业辅导批改、考试、评价等教学环节等实施情况，通过教学工作的分析、调控，更好地改进管理提高质量。
四、学校精神引领，文化生活丰富
9.繁荣教研学术活动，提升学校文化品位
强化人文教育的工作思路，努力构建以社会主义先进文化为先导，以“格物致知”精神为内涵，以促进学生素质全面提高为目标的学校文化体系。不断增强校园文化的科学、人文含量和实际效果。加强教研组、备课组建设，强化学校教研、学术气氛，把教研组办成教师自培小基地、教学科研小基地和精神文明建设小基地。教师校内外进修和学生研究性学习联动，积极组织开展学术报告、讲座、研讨等各种学术活动，积极鼓励师生申报各级各类课题研究和社会实践活动，搭建学生海外研修平台，积极引导、鼓励、培养学生刻苦钻研、崇尚科学、追求真知、勇于创新、迎接挑战的意识。办好“格致教育论坛”、“格致学生论坛”及“格致学生电视台”，办好由我校发起的“六省一市”教学研讨专题活动。
10.创建校园文化品牌，丰富校园文化生活，
世博会以后，我们将以“弘扬世博精神，发挥后世博效应”为宗旨，创新载体，进一步完善理论学习类、学术科技类、社会实践类、文娱体育类、兴趣爱好类、志愿服务类等六大类社团体系，积极开展富有学校特色的校园文化、体育、艺术、科普教育、道德实践等主题活动，力争形式多样，富有成效，使之成为校园文化中最活跃、最丰富、最亮丽的一道风景，更成为推行素质教育的有力抓手。办好格致社团节，积极鼓励学生社团发展，引导、发挥学生社团在校园文化建设中的作用，开展积极健康向上的文化活动，提高学生自我教育、自我服务、自我管理的能力。逐渐形成有格致办学特色、有影响、有深度、有广度的校园文化品牌。努力加大“阳光体育一小时”的贯彻力度，积极参与阳光体育大联赛；重点扶植学校特色社团，积极参与文化艺术节、青少年科技节等校园文化品牌活动，积极开展高雅艺术进校园、学生进影院的活动。办好格致体育节、科技节、艺术节，开好格致新春音乐会，不定时地举办师生书法、绘画、演讲、辩论赛等系列活动，形成校园文化活动的长效机制，进一步扩大活动范围和参与面，通过丰富的科技、文娱、体育活动提升师生精神文明素质。组织开展高雅艺术进校园活动，提高学生的文化底蕴和审美情趣。
五、校园环境优化，平安健康达标
11.完善校务公开制度，推进学校民主建设
坚持以教职工代表大会为主要形式的民主管理制度，科学治校、民主治校。认真落实教代会各项职责，依法维护教职工的合法权益和切身利益、保障和落实教职工对学校重大问题的审议权、知情权、参与权和监督权，保障教职工民主监督评议各级领导干部的权利。严格实施校务公开制度，诸如评优、提干等以通报、公示等不同形式向教职工征求意见，接受教职工监督，使学校管理工作更加民主化、科学化和规范化。积极推进和谐校园建设，建立和谐新型的师师关系、师生关系、生生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围，努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好氛围。
12.创建国际生态学校，推进和谐校园建设
我校作为上海市首批五所国际生态学校绿旗荣誉学校，以此为契机，积极开展国际生态学校创建工作，通过课堂学习和在校内外开展活动，提升学生对可持续发展理念的意识，使学校按照对环境友好的方式运行。将国际生态学校项目与教育质量提升融合，共同促进学校的优质教育，为国家可持续发展和生态文明建设做出贡献。
13.深入开展法制教育，建设平安文明校园
大力开展法制宣传教育，组织教职工和学生认真学习国家法律、法规，学习与普教相关的规章制度，增强师生法律意识。领导干部要带头讲法守法，不断增强法制观念、法律意识和依法办事的能力，杜绝各类犯法违纪现象，推进学校依法治校的进程。 加强校园综合治理， 落实治安综合治理目标责任制，健全快速、灵敏的信息反馈制度和各类突发事件的应急处置机制，加强门卫制度管理和值班巡逻，发挥技防监控装置作用，做好防火、防盗、防破坏、防事故工作，做到学校终年无重大事故，无赌博、吸毒，无参与邪教组织的非法活动及封建迷信活动。定期开展消防演习，落实消防责任。
六、社会责任担当、学校形象良好
14.社区家校互动，形成三位一体育人格局
建立学校与家长联系沟通制度，设立校园开放日。组成家长委员会，成立学校家长顾问团，全面了解和参与学校的各项决策，使学校的管理更趋于人性化。有效发挥学校、家长双方的育人作用，建立良好的学校与家长互动信息平台，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。借助学校网站，让家长更直观的了解学校中学生的各项活动，和学生的各项信息，学校也借助这个网站向所有家长进行家庭教育以及心理教育的指导。努力提高学校与家庭联系的紧密度，每学年召开家长会不少于四次；每学年班主任家访率要求100％，寒假不少于1／3，暑假不少于2／3 。建立学校与学生家长联系沟通制度，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。学校与学生家长平均每年联系不少于4次。努力达成家长满意率85%以上。以科技普及为主线，以创新发明为特色，以机器人项目为重点，以头脑奥林匹克创新大赛品牌，展开一系列科技活动参与社区文明创建活动，协助社区及社区内各实体开展群众性创建活动。
15.建立志愿服务长效机制，发挥后世博效应
充分发挥学校各类志愿者队伍作用，传承世博志愿者精神，倡导志愿服务生活方式，树立良好的学校社会形象。积极创建品牌志愿者项目，如社区“智力助残”、“社区开放日”等品牌志愿者项目。积极参加城市公共管理和精神文明建设的各类主题实践活动，如“文明出行志愿者”、“地铁文明岗”等志愿者活动。积极参加各类社会捐助和社会公益活动。如校园一日捐，突发性救助捐助等。
按照市区建设学习型社会的目标要求，树立大教育观，在原有基础上进一步提供优质教育资源，服务社区，文明共享，积极办好格致社区学校。开发新课程，增设教学新内容，编写课程教材或讲义，展示亮点。进一步办好格致劳模爱心学校，总结办学经验，弘扬劳模精神。积极参与地区共建、军民共建，进一步做好与街道、居委、武警部队、黄浦图书馆、车辆管理公司的结对工作，共建共享，不断提升文明建设的辐射力。