11月26日下午，工作室成员在格致初级中学参加了由外教Andrew老师执教的“Listening and Speaking”研讨课。在本节听说课中，Andrew介绍了切实可行的听说策略，展开了形式多样的听说活动，强调了教师评价对于听说教学的重要意义。他指出教师应在激发学生兴趣的基础上开展听说教学。各位老师都认真思考、积极互动，并和Andrew探讨自己在听说教学中的困惑，在整节课中收获满满。本次听说培训活动具备较强的实用性，起到了很好的教学引导效果。
培训开始时，Andrew给出一篇英语绕口令，邀请老师上台朗读。受邀老师以扎实的专业基本功博得大家的热烈掌声，紧接着，外教带领大家逐句朗读，并进行详细的发音指导。课堂热身活动结束后，Andrew详述了听说的基本策略，他指出，在听力教学方面，教师不可忽视听力理解活动的重要性，要用适当的教学手段激发学生练习听力的积极主动性，同时也要注重真实语境和听力策略，认真观察学生在听力活动中的反馈情况。理论指导之后，Andrew给老师们依次发放了音标练习、听力选择及听写等练习，从词、句、到段，递增难度，做好听力教学的铺垫工作。
此外，Andrew 巧妙地借助听力材料“role model”的输出活动，将培训重点过渡到口语环节，并阐述了口语教学的基本原则，比如为学生提供激发口语能力的技巧，鼓励学生在具体语境中灵活使用真实语料，为学生创造口语表达与交流的机会，以及教授学生实操性强的听力技能。而后，Andrew 提出了很多相关科技的问题，参会老师各抒己见，清晰而流利地表达了当今科技对自己生活的影响，且提出了新的值得深思的问题。在问答环节后，Andrew又给出碎片语料、创设语境，请老师们以小组为单位自编文本、组织对话，两组老师分别做了精彩的展示表演，将本次培训活动推向了高潮。
最后，Andrew详细列举了听说活动的评价细则，给出了多维评价角度，结合活动案例阐述评价标准，并为老师们提供了听说教学的宝贵建议。整个培训活动紧凑而充实，各位老师在Andrew的启发下，对未来的听说教学有了新的思考和规划，本次听说培训取得圆满成功。
