2018年5月10日上午，格致教育集团闵红历史工作室在格致中学展开活动。此次活动特邀了历史特级教师李惠军老师，给大家带来了精彩讲座“例谈核心素养与教学设计”，慕名前来的还有格致初级中学、明珠中学等校的历史教师，以及来自泉州“领航团队”的多位教师。
李老师以其特有的儒雅与激情给大家娓娓道来，他从“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀”五大核心素养入手，结合自己对唯物史观的深入解读和日常教学，提出了教师需要“凭借学养提炼知识营养，通过教养传授学科素养”的论断，切忌将学科素养生搬硬套，而应在教学设计中润物无声地将其渗透。李老师并没有空谈理论，而是以他丰富的教学经验、以课堂实例来展开。
首先，他以《王安石变法的历史作用》一课为例，重点贯彻了“改革成则国家兴”和“是非成败转头空”的历史解释。在教学过程中，李老师又以王安石的诗词对应变法的进程，突出“诗文证史”和“以史解诗”，培养学生的史料实证意识。接着，他以《明朝的统治》一课为例，强调教师在教学设计中从题目着眼，其义自然而见。李老师从朱元璋的出身导入新课，提出了“如何统治”、“加强统治”和“控制思想”三个连贯的历史逻辑，并引导学生站在朱元璋所处的时代、立场和出身等来理解他的行为，从而形成合理的历史解释。最后，李老师以《第一次工业革命》为例，重点分析了从纽卡门蒸汽机到瓦特蒸汽机的七十年历史变迁，从中揭示出时代的变化和市场需求促使了技术革新，李老师在讲述中还融入了“供给侧改革”等时事热点，并提出在世界史教学中同样可以体现和培养学生的“家国情怀”。
二个多小时的讲座在李老师时而磅礴激扬，时而鞭辟入里的讲述中让人忘记了时间而沉浸其中，大家都折服于李老师深厚的学养、精湛的教养、清晰的思辨能力以及强烈的教育情怀。最后，闵红老师作了活动总结，希望大家在工作中努力践行李老师的期望：既要“举目仰望星空”，也要“俯首又见炊烟”。落实学科核心素养需要老师“仰望星空”，而教学设计则是“又见炊烟”，优秀教师既要有前者的情怀，又要有后者的务实。
